第254章 (第1/2页)

    云青岚白栎合作习惯了，忘记了不是所有游隼像他们一样。

    或者说他们也知道?这个道?理，只是想要?多尝试，看看能否把技巧传承下?去，让这一温柔又强大的种族有更多存活的可能。

    但教导时间太晚，学生?们思维方式固定，没?有合作的意识。

    游隼老?师们演示一番，学习是学习了，却仅限于学习他们捕猎飞行?的动作，没?有学习到合作捕猎的意识，各自追着各自的猎物。

    如此表现，老?师们又教了几次，只得放弃。

    一顿分析，他们和普通游隼的习惯不同是一个原因，还有个原因是游隼学生?们本?来就不太熟悉。

    捕猎合作是一个很需要?默契和信任的事，不管是围堵的线路，还是追逐过?程中间的转向，不小心便会撞到一起，以及最重要?的攻击任务分配。

    学生?们非亲非故，互相不认识，短短小半周的相处，没?办法让它们产生?真正的亲近。

    老?师们教导的对象从根上便是不正确的。

    而现在，家里的小隼共同生?活长?大，年龄一致，默契一致，信任也有，是最好的教导对象。

    所以现在把期望放到小家伙们身?上。

    如果最后还是教不会呢？

    隼们淡定，那就教不会呗。

    他们又不是掌管游隼种族的游隼族长?，不用为游隼的存活率负责。而且比起他们两只特殊的游隼，几千年来存活下?来的种族，必然?有他们独特的生?存技能，早就形成了相对稳定的生?存方式。

    虽然?但是，云青岚其实觉得他们教导合作捕猎的时间为时过?早。

    让小游隼们吃饭已经算是提前学习，这还是它们看到小游隼试着自己吃饭才提前教导，现在又要?提前教它们捕猎，做一只小游隼也需要?那么卷了吗？

    其他的小游隼这时候吃饭要?靠爸妈喂呢。

    白栎的理由则是担心他们两只隼出现了意外，小游隼们要?像他们小时候一样，早早出去找食物，现在看了，学习了，留下?点印象，以后能用到。

    云青岚听了白栎的理由，先是扑上去捂住他的嘴，让白栎收回刚才的话。

    呸呸呸，不知道?什么叫作好的不灵坏的灵。

    但话糙理不糙，云青岚也是认同了白栎的想法，多一项技能多一条退路，不能把话说的太绝对，多展示几次，多少能带来点潜在的影响。

    所以家长?们还是教了，常常带回活的猎物在小游隼面前展示。

    几次教导课程结束，家长?们带着猎物返回，面对跑过?来接取食物的小游隼们，白栎没?把猎物给他们，收回爪子压住猎物，询问它们有没?有学会了什么。

  

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