回到九零，她在外科大佬圈火爆了 第627节 (第2/2页)

不到同個室内能看。

    按理主治医生确实该留在操作室内，这样能看得见情况做总指挥。之前不清楚为什么段同学非要她留操作室而不是自己留下。

    魏尚泉同学为此来个突发奇想：难道鸵鸟式的段同学因为没有信心，想把总指挥棒硬塞给他们的谢同学了？

    按照主治医生的指示，谢婉莹通过对讲器说：“根据我的观察，杨老师说的阑尾部分翻入已成定局。这孩子的肠痉挛严重，嵌顿卡死的可能性很大。杨老师顾虑的因素是存在的。”

    “你认为完全没有机会了吗？”

    “不一定。”

    杨医生及其助手听见她这话，唰的掉回头望她。说来他们以前未见过她这人面孔，自称是新来他们医院的医学生，可敢开口否定杨医生的判断说有机会？

    更奇怪的是，他们认得段三宝是他们国都的学霸，为什么段三宝要接二连三问她这个人。

    “机会在哪里？”段三宝问。

    谢婉莹回答主治：“机会在，肠子自己想活命。”

    由于肠子没放弃想活命，在挣扎，只是挣扎错了方向导致问题更严峻。但是，这同样代表这孩子的生命力顽强着和病魔在做抗争。医生是该为此感动的，应该无论如何去拉一把想活命的生命体。

    现场没人想过她会这样说。

    放射科杨医生和助手落到谢同学坚定不移的那束目光时，有种体内的血液被调动起来的感觉。

    门外贴住门板听的伍满仲，向曹昭扬扬手：你不觉得她说话像谁吗？

    第2343章 指的是这个

    是像他弟弟曹勇。

    曹昭的嘴角勾勒起来。为什么第一眼觉得这女孩很合乎他弟弟，正是由于这女孩风格很像他弟弟。

    传言中一根筋的谢同学其实是爱说真话，和曹勇敢说真话是一致的。

    谢婉莹知道，自己是不知觉中效仿曹师兄做动员演讲了。谁让曹师兄在这点做的实在太棒，在她心头凿了个深深的印象，刻入她如何做好医生的骨子里。回头，再好好感谢曹师兄。

    “所以——”其他人疑惑她接下来要怎么做。

    “我们需要引导孩子怎么走出这个困局，走到活命的正确轨道上。”谢婉莹说。

    此话有点儿深奥，现场一片安静。

    杨医生及其助手擦擦眉头：这是在讲哲学课吗？喂，现在是救人的时刻，你讲哲学课？

    快说说具体做法。

    谢同学以为放射科老师应该一听即懂比她懂的，于是再说一句：“我指的是肠道活动。”

    原来是指的是这个。

    杨医生的助手率先恍然大悟，道：“段医生，你们在里头能不能配合着帮患者做腹部按摩，配合我们注入气体时的操作。”

    所谓配合气体加压时给孩子做腹部按摩或是帮孩子换体位，实则上是从外部协助加压，来防止内部气体加压过度会引起肠穿孔同时避免气体压力不够没法复位。

    手法按摩，是個在临床上证明过可以帮助空气灌肠复位成功的辅助方法之一。

    医生手按摩的力点和方法，同样需要依据上面说过的肠套叠结构来。一切医学操作要以人体解剖学为基础的。

    第一种最常用的手法自然是按住肠套叠的头部。医生的手搁着肚皮摸到患儿肿块的头，配合肠管内气体压力让头顺着正确轨道逆行到最终回撤到正常位置为止。

    第二种加注手法是对应结肠肝曲脾曲这些难过的拐角处。

    医生的手搁着腹部皮肤推压生理肠道弯曲点，减轻这些拐角的弯度，方便让肠套叠头回撤。

    以上两种方法再不行，可以再来第三种手法协助，按摩着力点放在肠系膜。

    肠系膜是链子。推按肠系膜好比拉绳，通过人体内的生理链条增加拉力把肠子拉出来。

    既然如此，为什么杨医生不一开始提议手法按摩？

    杨医生的助手这会儿说完话后意识到不对劲，回头望望杨老师。

    杨医生那一脸子的严肃表情。

    不像年轻的学生助手，杨医生作为老医生顾虑更深。

    老医生的顾虑和年轻医生的顾虑层次是不一样的。年轻医生的顾虑是未发生问题前先在忧愁问题发生怎么办。老医生的顾虑是问题发生了而且发现问题蛮严重：麻烦了。

    等于说年轻人有点爱杞人忧天，老人是实事求是知道事儿大了。

    无论是手法按摩或是气体加压，前提条件是套叠的肠子没有嵌太紧。杨医生断定说唯恐不太行，正是由于在透视下看见嵌太死了，否则不会说出预估发病时间超出48小时的判断。

    第2344章 专科的意见

    面对嵌太死近乎死局的局面，手法按摩和气体加压一样，大点力不行，小力不起作用。

    杨医生的助手叹口大气。好衰，好不容易好像找到的希望之光一下子泯灭了。

    现在这孩子如何是好。

    不做按摩只变化孩子体位行不？

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